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600种经典钩针花样我们要走进学生,和学生共同学习,共同生活,共同成长,开学时发现和培养和有号召力的学生做班委,加强学生自我管理,实现“兵教兵”。.讲学生感兴趣的东西,积极引发学生兴趣点。发现班级和学生个人的闪光点,抓好教育管理的突破口。要对学生开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。.每月让学生写一篇《老师我想对你说………》缓解矛盾,发现问题。 处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。.从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。.从学生生活上开始教育,注重细节。鼓励学生干好自己的事,实现人人有责任感,人人有获得成功感。.培养学生自信心,消除学生自卑感。.高目标,低要求,有底线。教育,从起点开始;管理,从卫生开始。班内发现典型,推行典型引路,以点突破。全面提高。让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲。勤交流,多鼓励,善赏识,发现优,跟随紧。激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性。开展班级活动,缓解内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围。让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,增强学生自律意识。当众不批评,私下不留情。胡萝卜加大棒的管理模式。.因人管理,实事求足;机动灵活,各个击破。教育因细节而美丽。选准干部,用好干部,培训干部。第一年热情,深入学生;第二年反思,静思奇招;第三年成熟,以情感召。欲排座位,先分小组,自由组合,宏观调控。遇事忌急,静观其变,表松内紧,伺机而动,把握火候,彻底治理。充分暴露问题,抓住主要矛盾;主动消除隔阂,加强师生交流。与学生闪往,其乐无穷。感谢我的学生,因为我们共同成长。经常为学生的行为而感动,经常加学生的成长而幸福。着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。真心善待学生,绝不误人子弟。对每位学生的家庭情况了如自掌,准确把握每个学生的思想动向。教育因爱而美丽,生命因爱而长青。抓班级工作,关键抓凝聚力,根本在抓人心。强迫学生服从自已的意志是行不迫的,强迫不如疏导。只要对学生的生活和发展关心够了,怎么管都会成功。师生关系的和谐,是教育管理的前提和关键。指导学生做人,学生生活哲理,全心关爱困维。对任何工作,要干,就努力干好。以母亲的眼神看待学生,师生间会有很多温馨。紧抓学生生活细节和行为习惯。给学生一个渲泄的出口和平台。分层管理,因材施教;偏爱“差生”。博爱中等生,严爱优等生。人的情绪要么发泄出来,要么隐藏心底,而隐藏的往往是危险的,我就引导学生正确的发泄。我回答他:是人才,一定有其过人之处。开会时只会随声附和,领导面前只会当应声虫,发表讲话、同事聊天,没有自己的思想和见解,再没点过于常人的才艺和兴趣爱好,是不是人才,就不用多说了。

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